چکیده
هدف از این مقاله، ارائه نتایج حاصل از
پرسشنامه مودل در درس حسابداری مقدماتی تدریس شده در دانشگاه والنسیا می
باشد. این شیوه ی یادگیری، برای دانشگاه ما، جدید می باشد، بنابراین نیاز
به ایجاد منابع و برنامه ریزی جدید در نحوه ی استفاده از آنها در سیستم
ارزیابی مستمر وجود دارد. مدرس، هشت پرسشنامه را توزیع کرده که ۱۰ درصد از
نمره نهایی، به عملکرد دانشجویان در این پرسشنامه اختصاص یافته است. این
تجربه ی نو، در یک گروه ۵۳ نفره ی دانشجویی، که ۴۶ نفر آن این روش را دنبال
می کنند، انجام شده است. نتایج ما نشان می دهد که جنسیت، به طور قابل
توجهی با این واقعیت در ارتباط است که مثلا زنان، تمایل به مشارکت بیشتری
در این فعالیت داشته اند و نمره ی بدست آمده از امتحان نهایی آنها، با این
مشارکت بهبود بخشیده شده است.
کلمات کلیدی: مودل؛ حسابداری؛ پرسشنامه؛ جنسیت
————————————
عنوان اصلی مقاله: Moderating role of gender in the performance of Moodle questionnaires in an introductory Accounting courseترجمه فارسی عنوان: تعدیل نقش جنسیت در عملکرد پرسشنامه مودل در یک دوره حسابداری مقدماتی
تعداد صفحات انگلیسی: ۶ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۹ صفحه
چکیده
هدف اصلی این مطالعه؛ گزارشی از درک و
فهم حسابداران خبره و رسمی راجع به آگاهی؛ تقاضا؛ منافع؛ ارتباطات و زمینه
های آموزش حسابداری قانونی در کشور در حال توسعه بحرین می باشد. یک حسابدار
خبره و مورد تایید کسی است که دارایهر گونه صلاحیت حر فه ای در حسابداری
است و از طریق یک شرکت حسابرسی در بحرین استخدام شده است. یک پرسش نامه
پیمایشی به منظور گردآوری اطلاعات به کار برده شده و در مجموع ۸۰ حسابدار
موثق این پرسش نامه ها را تکمیل نموده و آنها را بازگرداندند. با استفاده
از آمار توصیفی و تجزیه و تحلیل عاملی؛ نتایج نشان داد که تمامی پاسخ
دهندگان؛ با حسابداری قانونی آشنایی دارند و آنها این انتظار دارند که
تقاضا برای حسابداری قانونی؛ در آینده؛ افزایش یابد. مهم ترین مزایای
حسابداری دادگستری(قانونی) این است که: تقویت نمودن و تحکیم اعتبار گزارش
گری مالی؛ ارتقای مسئولیت حاکمیت شرکتی؛ و آماده سازی فراگیران به منظور
شرکت در آزمون تشخیص کلاه برداری. بیست و شش موضوع مشتق شده از متون مربوطه
مطرح گردید تا در یک دوره حسابداری قانونی گنجانده شود. پاسخ دهندگان؛
تمامی موضوعات را مهم تلقی نمودند و عناوینی که بالاترین نمره و امتیاز را
کسب کردند شامل: بررسی رشوه و فساد؛ حاکمیت شرکتی و روش های بررسی تحلیلی
بود. این تحقیق پیشنهاد می کند که دانشکده ها و دانشگاه ها در بحرین باید
حسابداری قانونی را در برنامه های حسابداری خود؛ بگنجانند. تهیه کنندگان
برنامه های حسابداری باید ارزش ورودی های شاغل به وکالت را در زمانیکه در
حال تدوین و توسعه محتوای حسابداری قانونی هستند؛ شناسایی نمایند؛ زیرا؛
دیدگاه آنان می تواند ارتباط برنامه ها و قابلیت عرضه در بازار فارغ
التحصیلان را پرورش دهد.
کلمات کلیدی: آموزش حسابداری قانونی، برنامه درسی حسابداری؛ درک حسابداران؛ بحرین
———————————————–
عنوان اصلی مقاله: Certified Accountants’ Perceptions of Forensic Accounting Education: The Case of Bahrain
ترجمه فارسی عنوان: درک حسابداران رسمی از آموزش حسابداری قانونی: نمونه موردی بحرین
تعداد صفحات انگلیسی: ۱۰ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۲۴صفحه