چکیده
هدف از این مقاله، ارائه نتایج حاصل از
پرسشنامه مودل در درس حسابداری مقدماتی تدریس شده در دانشگاه والنسیا می
باشد. این شیوه ی یادگیری، برای دانشگاه ما، جدید می باشد، بنابراین نیاز
به ایجاد منابع و برنامه ریزی جدید در نحوه ی استفاده از آنها در سیستم
ارزیابی مستمر وجود دارد. مدرس، هشت پرسشنامه را توزیع کرده که ۱۰ درصد از
نمره نهایی، به عملکرد دانشجویان در این پرسشنامه اختصاص یافته است. این
تجربه ی نو، در یک گروه ۵۳ نفره ی دانشجویی، که ۴۶ نفر آن این روش را دنبال
می کنند، انجام شده است. نتایج ما نشان می دهد که جنسیت، به طور قابل
توجهی با این واقعیت در ارتباط است که مثلا زنان، تمایل به مشارکت بیشتری
در این فعالیت داشته اند و نمره ی بدست آمده از امتحان نهایی آنها، با این
مشارکت بهبود بخشیده شده است.
کلمات کلیدی: مودل؛ حسابداری؛ پرسشنامه؛ جنسیت
————————————
عنوان اصلی مقاله: Moderating role of gender in the performance of Moodle questionnaires in an introductory Accounting courseترجمه فارسی عنوان: تعدیل نقش جنسیت در عملکرد پرسشنامه مودل در یک دوره حسابداری مقدماتی
تعداد صفحات انگلیسی: ۶ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۹ صفحه